terça-feira, 30 de março de 2010
EFA TEM NOVO DIRETOR
terça-feira, 23 de março de 2010
PROJETO JOVEM PRODUTOR SE EXPANDE AOS DEMAIS MUNICÍPIOS
A CARE BRASIL informou na última quarta feira aos alunos do 3º ano que o projeto jovem produtor, antes para os municípios de São João do Arraial e Matias Olímpio, que agora vai poder está indo aos outros 11 municípios do território. Na etapa anterior 6 estudantes foram contemplados diretamente, com esta nova ação todos os estudantes do 3ºano e todos do 2º ano serão contemplados com 100 pintos de um dia e 2 sacos de ração, isto é uma forma de incentivar os alunos a montarem seus próprios negócios, concluiu Barreto Júnior técnico da CARE.
GRUPO DE NORUEGUESES VISITAM EFA
Um grupo de noruegueses vierem conhecer a EFA ontem, acompanhados pelo Presidente da Empresa Vegeflora Sr. Maicon, de representes da GTZ e do Prefeito Limma. O grupo visitou as instalações do viveiro de produção de mudas de Jaborandi e todas as outras unidades de produção da nossa Escola - suínos, aves, horta e demais instalações. Ao final da visita os visitantes foram convidados a degustar os produtos de nossa terra: bacuri, buriti, babaçu. Para este último, muitos pratos preparados como, sorvete, creme de galinha, bolo, mingau e biscoitos.
sexta-feira, 19 de março de 2010
BABAÇU
Estudantes do 2º e 3º Ano de Agropecuária da EFA estão numa importante tarefa: Fazer pesquisa para o Estudo da Cadeia Produtiva do Babaçu, este estudo será realizado sobre as formas de produção e de comercialização do babaçu na região dos cocais e também será feito um cadastramento das mulheres que trabalham e vivem do coco babaçu. Este trabalho, vai ajudar a saber, quantas mulheres vivem da quebra e venda do coco, quanto elas produzem na época da safra, para quem vende, por quanto vende e se poderiam produzir mais se existissem compradores certos para seus produtos.
A idéia deste estudo, em que a EFA está contribuíndo, surgiu da necessidade das quebradeiras conhecerem sua capacidade de produção, para poder elaborar projetos de comercialização e determinar o quando pode ser vendido de cada produto. Sem saber quem produz e quanto produz, o MIQCB - Movimento Interestadual das Quebradeiras de Coco Babaçu, tem dificuldades de fechar contratos com Prefeituras, CONAB e Empresas privadas em geral.
A previsão é de entrevistar pelo menos 15 mil mulheres nos municípios de Barras, Batalha, Esperantina, Matias Olímpio, São João do Arraial, Madeiro, Joca Marques, Luzilândia, Morro do Chapéu, Campo Largo, Porto e Nossa Senhora dos Remédios.
Todas as mulheres destas regiões devem participar, divulgando o estudo, participando das entrevistas, avisando na comunidade o dia das entrevistas, recebendo o pesquisador na sua casa, na associação, ou na comunidade e todas elas serão informadas sobre os resultados da pesquisa, assim confirmam as organizações que estão realizando o trabalho, para isso serão realizadas reuniões nos municípios para divulgar. Empresas que usam o babaçu para fazer seus produtos serão convidadas para uma grande reunião para fechar negócios com as mulheres.
Com o resultado deste trabalho será realizado um projeto de fortalecimento do babaçu, que também vai atuar na capacitação das mulheres para gerenciar seus negócios, apoiar a introdução de novas tecnologias de beneficiamento do coco e fortalecer a organização dos grupos produtivos.
Este estudo da cadeia produtiva do babaçu e o cadastramento de 15 mil mulheres fazem parte do Projeto de Fortalecimento do Babaçu, organizado pela ONG GTZ - dentro de uma estratégia do Programa de Desenvolvimento Territorial Integrado e Sustentável - PDTIS, em parceria com o CEPES - Centro de Educação Popular Esperantinense, MIQCB, FBB - Fundação Banco do Brasil e INCRA-PI. Visa promover a valorização dos produtos derivados do coco babaçu, através de ações que permitam melhorar a produção, dinamizar a comercialização e aumentar a renda as mulheres.
Segue as datas e os locais para a realização das entrevistas:
De 15 a 20 de Março: São João do Arraial, Campo Largo e Matias Olímpio;
De 22 a 27 de Março: Luzilândia, Joca Marques e Madeiro;
De 05 a 10 de Abril: Esperantina, Batalha e Morro do Chapéu e
De 12 a 17 de Abril: Barra, Porto e Nossa Senhora dos Remédios
A idéia deste estudo, em que a EFA está contribuíndo, surgiu da necessidade das quebradeiras conhecerem sua capacidade de produção, para poder elaborar projetos de comercialização e determinar o quando pode ser vendido de cada produto. Sem saber quem produz e quanto produz, o MIQCB - Movimento Interestadual das Quebradeiras de Coco Babaçu, tem dificuldades de fechar contratos com Prefeituras, CONAB e Empresas privadas em geral.
A previsão é de entrevistar pelo menos 15 mil mulheres nos municípios de Barras, Batalha, Esperantina, Matias Olímpio, São João do Arraial, Madeiro, Joca Marques, Luzilândia, Morro do Chapéu, Campo Largo, Porto e Nossa Senhora dos Remédios.
Todas as mulheres destas regiões devem participar, divulgando o estudo, participando das entrevistas, avisando na comunidade o dia das entrevistas, recebendo o pesquisador na sua casa, na associação, ou na comunidade e todas elas serão informadas sobre os resultados da pesquisa, assim confirmam as organizações que estão realizando o trabalho, para isso serão realizadas reuniões nos municípios para divulgar. Empresas que usam o babaçu para fazer seus produtos serão convidadas para uma grande reunião para fechar negócios com as mulheres.
Com o resultado deste trabalho será realizado um projeto de fortalecimento do babaçu, que também vai atuar na capacitação das mulheres para gerenciar seus negócios, apoiar a introdução de novas tecnologias de beneficiamento do coco e fortalecer a organização dos grupos produtivos.
Este estudo da cadeia produtiva do babaçu e o cadastramento de 15 mil mulheres fazem parte do Projeto de Fortalecimento do Babaçu, organizado pela ONG GTZ - dentro de uma estratégia do Programa de Desenvolvimento Territorial Integrado e Sustentável - PDTIS, em parceria com o CEPES - Centro de Educação Popular Esperantinense, MIQCB, FBB - Fundação Banco do Brasil e INCRA-PI. Visa promover a valorização dos produtos derivados do coco babaçu, através de ações que permitam melhorar a produção, dinamizar a comercialização e aumentar a renda as mulheres.
Segue as datas e os locais para a realização das entrevistas:
De 15 a 20 de Março: São João do Arraial, Campo Largo e Matias Olímpio;
De 22 a 27 de Março: Luzilândia, Joca Marques e Madeiro;
De 05 a 10 de Abril: Esperantina, Batalha e Morro do Chapéu e
De 12 a 17 de Abril: Barra, Porto e Nossa Senhora dos Remédios
sábado, 13 de março de 2010
PIAUI - SECA VERDE
O Estado do Piauí sempre vem passando por problemas com as chuvas. O excesso ou a ausencia das águas começam a rondar os lares pobres do sertão como ave de mau agouro, antevendo um período de dificuldades. No campo, onde o agricultor plantou, junto com as sementes de arroz, feijão e milho, a esperança de uma boa safra, o quadro é desolador. O feijão está morrendo antes da colheita das primeiras vagens. O milho, soltando o pendão, está murchando. O arroz morre de sede e sol. Conforme nós observamos no Interior, os plantios comprometidos devido a seca verde.
Apesar do verde exuberante, como está da foto no interior de São João do Arraial, mais, precisamente nas extremidades do açúde do marruazinho.
Apesar do verde exuberante, como está da foto no interior de São João do Arraial, mais, precisamente nas extremidades do açúde do marruazinho.
PE - Plano de Estudo
Hoje realizamos o 1º plano de estudo da turma do 1º ano de agropecuária. O tema foi ''A Família''. O Plano de Estudo é um instrumento da Pedagogia da Alternância e do Plano de Formação da Escola Família. Ele é um meio didático – pedagógico que ajuda a aquisição de aprendizados (sobretudo a se auto-questionar), através da observação, discussão e reflexão com os diversos atores do meio sócio-profissional. É um instrumento de expressão oral, escrita e gráfica, conforme afirma (ZAMBERLAN, s.d., p.13) citado por Pessotti, 1995, que o define assim:
O Plano de Estudo (PE) é um instrumento da alternância e do Plano de Curso Orgânico (PCO). Através dele se opera a integração da vida com a EFA, criando no aluno hábito de ligar a reflexão com a ação e de partir da experiência para a sistematização científica. Ele constitui a base para o diálogo entre o aluno – EFA e meio familiar. É feito de questões elaboradas em conjunto, na EFA a partir de um diálogo entre alunos e monitores, tendo por base a realidade objetiva do jovem.
Algumas características gerais da aprendizagem na EFA:
a) A aprendizagem que se adquire com o PE – Plano de Estudo, é um processo de construção do saber e não apenas uma apropriação de um saber já existente. Pois o saber não se transmite,
ele é construído de várias formas e acontece por etapas sucessivas onde a criança/adolescente aprende a partir de objetos concretos, queimando e não pulando etapas. Isso acontece quando o alternante é envolvido diretamente com as coisas e fenômenos que tem sentido para si: resposta a uma necessidade sua.
b) A Pedagogia da Alternância parte da pergunta, de seus interesses e ajuda o jovem a questionar. Ajuda – o a dar respostas significativas às perguntas; a aprender, cada um de forma diferente; estimulando a inteligência lógica, partindo da experiência e depois refletindo sobre a mesma para entende-la, constituindo uma experiência refletida; pois a ação sem reflexão não acontece transformação. Nesse sentido a verbalização através da escrita, possibilita passar de um saber experimentado para um saber refletido.
fonte: http://alternanciapedagogia.blogspot.com/2009/08/plano-de-estudo.html
O Plano de Estudo (PE) é um instrumento da alternância e do Plano de Curso Orgânico (PCO). Através dele se opera a integração da vida com a EFA, criando no aluno hábito de ligar a reflexão com a ação e de partir da experiência para a sistematização científica. Ele constitui a base para o diálogo entre o aluno – EFA e meio familiar. É feito de questões elaboradas em conjunto, na EFA a partir de um diálogo entre alunos e monitores, tendo por base a realidade objetiva do jovem.
Algumas características gerais da aprendizagem na EFA:
a) A aprendizagem que se adquire com o PE – Plano de Estudo, é um processo de construção do saber e não apenas uma apropriação de um saber já existente. Pois o saber não se transmite,
ele é construído de várias formas e acontece por etapas sucessivas onde a criança/adolescente aprende a partir de objetos concretos, queimando e não pulando etapas. Isso acontece quando o alternante é envolvido diretamente com as coisas e fenômenos que tem sentido para si: resposta a uma necessidade sua.
b) A Pedagogia da Alternância parte da pergunta, de seus interesses e ajuda o jovem a questionar. Ajuda – o a dar respostas significativas às perguntas; a aprender, cada um de forma diferente; estimulando a inteligência lógica, partindo da experiência e depois refletindo sobre a mesma para entende-la, constituindo uma experiência refletida; pois a ação sem reflexão não acontece transformação. Nesse sentido a verbalização através da escrita, possibilita passar de um saber experimentado para um saber refletido.
fonte: http://alternanciapedagogia.blogspot.com/2009/08/plano-de-estudo.html
terça-feira, 9 de março de 2010
BANCO DOS COCAIS - CURSO FLOR
09 Pais/agricultores ligados à EFA e dois estudantes abriram conta no Banco dos Cocais com a finalidade de receber verbas para a formação de lideranças nas organizações rurais. Esta capacitação é proveniente do MDA - Ministério do Desenvolvimento Agrário, com apoio da AEFAPI - Associação das Escolas Famílias Agrícolas do Piauí. O curso será realizado no mês de Abril em São João do Arraial.
INICIO DAS AULAS
Tiveram início nesta segunda feira (ontem) as aulas na EFA. Novos e veteranos estudantes de Agropecuária foram os que iniciaram o ano letivo. Nesta 1ª sessão escolar a EFA deseja a todos os estudantes e monitores bons estudos e boas aulas.
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